龙凤胎老爸的博客

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以下是新闻引自网络：

德国《图片报》4月10日报道称，柏林等地的小学一年级学生发现，在他们的新课程表里，多了一门“性生活和性别角色”课。这门课的教科书叫《你是从哪里来的》，共36页，由性教育学者松雅·哈尔丁撰文、达格玛·盖斯勒绘图。书中描述一对陷入热恋的青年男女丽萨和拉斯，从做爱到女方怀孕的整个过程。文字和配图都非常直接、形象。一些图画很露骨地表现出情侣之间的爱抚并对敏感部位进行标注。另外，“他们睡在一起，因为他们想要一个孩子。如果暂时不想要孩子，就要带上避孕套”这样的文字有很多。甚至还配有两人做爱的图片，并对性高潮做了详细描述。

这本书让很多家长和老师感到担忧。但《柏林日报》报道称，该教科书之前获得了教育部门的同意。教育部门认为，学校在儿童性教育领域应该担当起更多责任。现在的孩子性成熟越来越早，应该提前对他们进行指导，最佳时间应该从幼儿园开始。《图片报》对3600多名读者进行“你怎样获得性知识?”的调查，结果显示：只有29%的读者称来自学校教育，这样的比例确实不令人满意。

即便如此，还是有很多家长和专家反对这本教材。拥有两个孩子的母亲海伦娜说，“这本书根本不适合6岁的孩子，内容过于露骨。”还有家长说，这本书不仅不会让孩子掌握健康的性知识，反而会“性诱导”孩子，这本书也许适合高年级的学生。更有家长认为，性是大人的事。德国性教育学家认为，对一年级的孩子进行性教育，应该含蓄，多用比喻等手法，不能过于直接，因为孩子的心智的成熟度还不够。

柏林议员斯托费尔也表示，性教育是一个敏感话题，学校应该事先与父母讨论，并征得同意。目前，德国各界仍在讨论是否取消这本教材。

这是教材的部分内容：

我觉得这样的教材尺度大而前卫，不好说是否适合，突然想起性教育专家方刚老师的文章《以所有性教育工作者的名义 ，谴责媒体记者又一次歪曲报道性教育》，转给大家看一下：

这二天又见媒体报道，某某小学教材讲身体私密部位的知识，媒体报道认为“太超前”，“学生不好意思”。过去几年间，这样的报道屡见不鲜，一次次严重影响我国学校性教育事业的开展，非常可憎，已经到了不说不行的时候!

2011年，北京某报报道北京定福庄小学的性教育教材“太前卫，讲性交”，引起轩然大波。据可靠消息，这事当时还上了政治局会议。北京市教育局全面叫停性教育。要知道，当时北京的性教育已经在艰难中进行了十多年的努力，才走到那一步。一篇无知的报道，就给北京市的性教育构成重大打击。

这只是无数媒体报道影响性教育大业的事件中的一小件而已。在我们的性教育实践中，随时随地能够看到因为担心媒体误导而不敢开展性教育的学校。

每一次我们推动性教育的时候，都会有教育系统的领导担心：媒体歪曲报道怎么办?也会有家长担心：你们是否“太前卫”?结果是，性教育总是难以推进，学生们总是因为无法接受到好的性教育而受到伤害。这些，媒体不需要承担主要责任吗?你们为什么总是制造耸人听闻的报道?以不专业的报道误导公众?而不是去努力推动青少年急需的好的性教育呢?

我鄙视这样的媒体记者!

什么“太超前”“太前卫”，性教育是一门专业好不好?所有性教育的内容与方法，都是性教育专家、学校教师，反复认真研究的好不好?都是国际社会几十年的性教育经验和中国十多年的性教育努力积累的成果好不好?你批评之前，问问专业人士意见好不好?不要说外行话，还大言不惭，以为替天行道好不好?见过丢人的，没见过这么丢人的，还屡屡丢人，一年又一年，不以为耻，反以为荣。

最近这次的“太超前”的小学教材内容，在我看来非但不超前，而且是太保守了。我多年针对各级学校教师进行性教育培训，我们会主张，针对小学幼儿园学生讲性教育的自我保护、认识身体等内容时，一定要用男女裸体画，而不要穿上任何衣服。

什么“学生接受不了”，你听过我们讲课吗?你见过学生们积极、快乐、正面的反应吗?我看是你这不良记者接受不了。做这样报道的记者，自己内心非常有问题，性心理非常有问题!气愤!这样的报道正在毁掉中国学校的性教育，毁掉无数孩子接受性教育的最基本权利，对于青少年受到的流产、堕胎、性骚扰等性伤害要承担责任!

以2011年北京那所小学的教材为例，只因为有一幅性交图便让某些记者大惊小怪，认为“毁人”。你可知道，我们进行教学的时候会怎么讲吗?我们会有非常多的铺垫，我们同时也会讲年龄界限、权利、责任、性的自我保护，等等。我们不是在讲性交，而是讲生命是怎么来的。只不过，我们不会说是路边拾来的，而是把关于学生自己生命的真实的知识，真实地告诉他们而已。图片可以形象地告诉他们，他们就不会因为弄不清楚具体是怎么回事而无端幻想，并且去通过别的方式“弄清楚”。同时，我们还会告诉他们：这是成年人的，彼此相爱的，自愿的两个人做的事，你们现在不能做，否则可能会对你构成伤害。这就仿佛父母告诉孩子不要摸电门一样，仿佛政府规定18岁之后才能考驾照一样。

我们认为，了解身体与生命的知识，是每个人的权利，我们不能剥夺学生的权利。我们要告诉他们全面、真实、正确的知识。任何回避、躲闪、欲说还羞，都和“马路上拾来的”是“五十步笑百步”的差别。重要的是，这反而不利于孩子们的健康成长。好奇心带来更早的性行为，性知识、性教育只会带来性的自我保护、自我决定的能力。

从事性教育的学者凑在一起的时候，私下里经常会骂做这些扭曲报道性教育的记者。我们做性教育的时候，都躲着记者，因为我们不太相信你们会真实报道性教育，不太相信你们会认真去了解这个专业再去报道，你们更多是想当然地、自以为是地报道。

别人不敢说，没有机会说的话，我今天实在忍不住了，说出来。我以中国所有性教育工作者的名义，严重谴责那些扭曲报道性教育，不专业报道性教育的媒体。我们专业一些好不好?不要再毁坏中国性教育好不好?代表一代一代的青少年，求求你们了!跪求!

最后，综合以上信息，我觉得家长们应该采取这样的态度：

一教材内容前卫或尺度大并不可怕，关键是学校由什么人来教，以及如何教的问题上，如果国家教育部门能很好解决这两个问题，那孩子们得到了健康的性知识，我们家长就是放心的。

二是性教材上，只有性知识还远远不够，性道德才是重点，没有性道德的约束，性知识就是洪水猛兽。

三性知识越早普及越好。在孩子身体尚未成熟的小学阶段，只有掌握了身体的成长规律，以自己将来的身体变化有了知识，才会有自信的，充分的思想准备去迎接，而不是感到惶惑或者无知，从而导致性错误的发生。

四此前我也曾经担心过性交画面会不会太“黄”，但在性教育中，这应该不是可怕的东西，孩子们有权知道，而且这并不邪恶。就像杀人放火等一些安全行为，孩子们也需要知道，知道了才能更好的预防，学会明辨是非。